不少老师和教材会强调记和背。

孩子知道答案却不理解为什么。

能顺便完成巨型天空,却不会用英语讲一个非常简单的故事。

会套用模板造句,却没有办法清晰表达自己的观点。

短期看这种方式好像效率很高,可是长期下来完全困住了孩子的思维能力。

其实英语学得好,从来不再有背多少单词,而是在于孩子是否能够用英语去解释现象,去推理逻辑,去创造表达。

你看比如说在《我家庭里这个教材》里面,课堂当中孩子不只是学语言本身,更是用英语练思维。

比如说在Level 4,其中一个单元叫Good Idea,学生先掌握单词,Invent machine problem solution,然后我会告诉他们。

Think of a machine that could help people。

你看我们要分组讨论,每个人的想法我们都会听,会设计画面,设计这个机器的样子,给它起个名字,还有用英语去介绍它各种各样的功能。

然后学生会在我们教室里面,在小舞台上去展示,会清晰的说出,像比如说This machine helps people clean the ocean,然后介绍它的各种各样的功能。

其实在整个这个过程中,孩子完全是能够完整的做完一条思维链,发现问题,设计解决方案,再用英语输出自己的想法。

这个才是真正的叫提班型思维的训练。

所以不只是单词和一些句子的模板,而是真正的把英语当作工具去练。

你看比如说传统课堂上,孩子常做的机械的这样的模仿,但是在国家这里Our World课堂里面,它会被追问。

就是这样的一个小小的追问,就把语言从练,从复述提升到思维层面。

老师不再是单纯的讲答案,而是引导孩子学会比较,分类,归纳,总结,做选择,做评价。

这时候语言变成了思维的工具,而非应付考试的一个负担。

又或者是你看Our World每个语言都是有一个project的部分,比如说level 6其中一个人叫wonders of the natural world,需要单独独立完成一个关于自然现象的主题展示,他们必须得要自己查资料,写英文教本,分组分工合作,最后上台用英语表达。

有的孩子会讲火山,有的孩子会讲孟宣粉。

这个过程不只是在练英文,更重要的是培养团队写作,自主研究与公开表达综合能力。

这就是战而拜顶的一个项目式的教学,project based learning,认真让孩子从会背变成了会表达。

我们为什么最近这个项目式的教学越来越火,为什么越来越多老师去用它,就是因为世界一直在变,考试的内容一直在更新,但是思维能力,创造能力,表达能力,它是永远不会过时。

Our World教给孩子的是很多英语的知识,但更重要的是教他如何去用英语理解这个世界,解释问题,创造新的表达。

孩子不仅仅能说What happened,发生了什么,更是能讲透Why it happened。

我最喜欢国家精力Our World这一套教赛的一个点就是它会让孩子敢想,敢说,敢表达真实的自己。

我跟你讲,当一个孩子能用英语清晰讲出自己的想法的时候,这不只是语言能力的突破,更是思维意识的觉醒。

所以Our World是真正让孩子从被答案一步步走向创造的案。