我给你一套冲法语的一个音频,让你每天听半个小时,过了一个月,你的法语水平能提高吗?

最近也相当在群里逃读莫尔多这个问题,总结起来就是一个疑问。

这条视频我同意给大家回复啊,有一点长,但是这两分钟看完你真的不亏。

莫尔多这事儿得从长官我们语言的神——人类大脑的部落卡什区说起。

孩子学习语言正是因为它才有母语水平这么一个概念。

3到12岁,大脑的部落卡什区正是在激活的时候。

这个阶段孩子在学习语言的时候,是把外语储存在大脑的部落卡什区,也就是与母语储存的相通的部位。

而成人学习外语的时候,这个区域会关闭,只能经历一种新的记忆的结构。

所以成人那种学习语言的方法和逻辑用在孩子的身上,这样的一个逻辑是完全做不通的,做不到的。

莫尔多就是在往部落卡什区积累语料,这个区域能形成我们所谓的语感和语言思维。

而这个语感是成年人很难建立起来,甚至说是完全做不到。

那我们说这个莫尔多就是要在孩子宠物器和模仿器大量的输入,这就是大量的听英语、看英语的动画片、听绘本等等等等,都是在增加输入器的积累。

这时候肯定会有人说,安老师,你说的倒是很简单,我现在给你一套出法语的音频,让你每天听半个小时过了一个月,你的法语水平会有提高吗?

莫尔多就想往杯子里倒水,杯子满了水就自然会流出来。

但首先是你得有杯子呀,不然的话它就会像这样无处可伸。

所以家长要做的不仅仅是倒水,也要给孩子构建一个语言的结构。

启蒙阶段也好,小学阶段也好,都是在为孩子创造一个语言的模型和容器。

然后我们的莫尔多就成为了一种可理解性的输入。

在理解内容的基础之上,去莫尔多才是有意义的。

孩子理解了他听这个内容的意思,再每天反复给他听,OK,那就没有问题了。

当然还有更好的方式,那就是要跟这个内容精心互动,也就是动起来。

孩子要根据英文的指令去做出动作和反应。

所以莫尔多也没有大家想象的那么非家长,反复播放,孩子已经听得懂的,并且理解的英文的故事、英文的绘本或者是动画片,这就没有问题了。

重要的是孩子理解声音之后呢,并做出反应,这才是有效的莫尔多。

这是为什么我的课程中有很多的互动的环节,因为让孩子坐在那里干听,孩子肯定是坐不住,纯粹浪费时间,你要跟他互动起来,让他参与思考,才能激活语言的系统。

说实话,莫尔多这个话题也太大了,真的,要把他摆开家一个小时都讲不完。

所以如果你感兴趣的话,直接可以告诉我你的迷惑点,我会针对新的正理及其内容。

又或者是早上8点来我的直播间,问我姥姥孩子英语的问题。