第0话英学think你真的会后悔,给你几个理由。

首先第一个最重要的,浪费第0的环境时期。

这相当于是一个捡了芝麻丢西瓜,因为六七岁的时候是孩子最应该积累生活化的有料,培养他的语感。

如果我们这个世界浪费在他根本吸收不了的think上,那反而会错过他本来应该夯实的这个基础,比如多积累生活化的这些对话单词,然后我们也可以做的多听一些绘本做墨耳朵,多练习简单的写作,这个才是他应该做的。

等到孩子已经真正能学think也就是三四年级的时候,你就会发现基础打得不牢,即使浪费了时间也浪费了精力,不太划算,因为后面补起来真的会很难。

第二个,也就是过早让孩子去学think,它会形成一个虚假的应用能力。

低年龄的孩子不会think的思辨逻辑和学术的这个表达,那怎么办,他只能四季英倍,背单词,背剧型,背翻文。

你让他复述,他也许能说一些,但是换一个话题,他完全是不会了。

这种极限复刻的能力不是真的英语好,反而会让孩子扬成一个不会令我用用的习惯,后续越学越出力。

第三个,英语即使会出现一个断层漏洞,你看think它是跳过了低年龄阶段改行式的这个具象语言,像半具象语言的这个过渡,非常关键的环节。

比如说简单的一些逻辑的复书,简单的一些表达,然后一些连贯的基础的写作,这个时候呢,其实危险在于哪,这个你就像改房子一样,你把低级没有搭好,房子改的再高,它一样会倒。

到了后面孩子要学习更深的语言的时候,你就会发现具体用不好,这个逻辑理不清,然后后面又要把这个基础补起来,比重新学习还要费劲。

最后第四个,把批判性思维学成了被动招办。

think它最牛的地方是在于它培养孩子的思辨能力和它的批判性思维。

如果第一年开始学习think,那孩子这些话题就根本就理解不了,只能照着教材的观点,只能顺着老师的逻辑去念。

后续孩子就会养成一个不用自己想,跟着别人说就行的这种习惯,不仅仅是没有培养出孩子的思维,反而它会变得不会独立思考,这就完全违背了这个教材设计的初衷。

所以最终我的建议,不要盲目学think,不要朝前挤瓦,英语学习讲究的是迅速渐进的这个过程,适合是最好的。

如果你还不知道这个教材是不是很适合你的孩子,我们可以近直播间跟老师聊一聊,一定对你会有帮助的。